como ser mais legal e estudar inglês no instagram
Atualizado: 9 de set.
esse post foi inspirado por lauren, a gentle mentor
a inveja pode ensinar. entender o que causou uma invejinha no insta/irl pode ser um passo importante na busca do que admiramos e queremos
quem eu gosto de seguir e o que me atrai nessas pessoas? o que eu gostaria de ser ou ter também?
qual o tipo de conteúdo que eu salvo?
como seria o meu podcast, se eu começasse um?
em que eu gostaria de me especializar?
a última pessoa que me causou invejinha foi uma influenciadora bem forte, flexível, que começou a treinar para lidar com problemas de mobilidade e dores. ela me inspirou a me movimentar mais durante meu dia. comecei a seguir algumas influenciadoras que trazem dicas de fortalecimento em inglês, tipo a @shantayarc, @mikahdiazcruz @zarina_del_mar_world, @gracerash, @welrose_sgrn, @nurjahanboulden, @soulfulspirityoga e @dr.melissakoehl.pt
gosto de seguir pessoas engraçadas, que trazem soluções e comentam sobre música, filmes e política. comecei a seguir mais pessoas produzindo conteúdos assim em inglês
criei uma conta só para seguir páginas/perfis legais em inglês
fiz uma análise dos posts salvos na minha conta principal e organizei os temas mais frequentes: comunidade, infância, alimentação, música, moradia e arquitetura, criatividade, comédia e política
enviei os posts em inglês para a nova conta de maneira organizada e comecei a seguir as novas páginas sugeridas também
se eu tivesse um podcast, seria sobre coisinhas do dia-a-dia com comentários políticos, então criei uma lista de salvos só sobre isso. quando vejo um novo post, penso como o conteúdo se conecta com minha vida e escrevo um pouco isso, em inglês
eu gostaria de me especilizar em comunicação online e criação de sites, já que criei o meu e tem sido um processo interessante. busco tutoriais e cursos em inglês uma vez por semana
agora estou fazendo mais coisas que gosto, continuo aprendendo palavras e expressões em inglês e me sinto mais legal sempre que aprendo mais sobre meus interesses
aqui algumas pessoas/iniciativas que eu curto e talvez você curta também
o tipo de conteúdo que você consumir em inglês e as tarefas que você vai conseguir realizar com ele mudam bastante dependendo da sua fluência:
A1 (iniciante)
prefira conteúdos muito visuais, com poucas falas: receitas, pets, unboxing, decor, tutoriais simples. os vídeos vão fazer sentido, mesmo sem entender 100% do áudio. ative as legendas em inglês (CC), se quiser. sugestão de tarefa: assista 1 reels por dia, anotando 3 palavras novas que você reconheceu para cada
A2 (básico)
vlogs curtos e "day in my life", com a narração é mais pausada e uma linha de raciocínio. continue com legendas em inglês, se quiser, mas tente prever antes de ler. sugestão de tarefa: deixe um comentário simples (2-3 frases) em um post que você curtiu de verdade — pode usar tradutor/revisor antes de postar
B1 (intermediário)
experimente tutoriais mais completos e fragmentos de videocasts. assista sem legenda, mas ative quando travar em algum trecho. sugestão de tarefa: escolha um post e escreva um comentário mais elaborado, tentando usar smart words ou um dito popular famoso, dependendo do tom mais apropriado
B2 (independente)
parta para conteúdos mais rápidos, com gírias e humor mais sofisticado: stand-up clips, entrevistas, crítica cultural e política. assista sem legenda e sem medo de perder um detalhe ou outro. sugestão de tarefa: escreva uma reflexão de 3-4 frases conectando um conteúdo que você viu com algo da sua vida / converse com o vídeo
C1 (avançado)
consuma mais amplamente podcasts de discussão e contas de nicho técnico ou profissional. preste atenção em diferenças de sotaque, registro (formal x informal) e ironia. sugestão de tarefa: produza um conteúdo curto em inglês (um story, a legenda de um post) para a conta que você criou e compartilhe: você pode criar uma conta fechada/aberta e chamar as amizades para participar do projeto de estudos com você!
C2 (proficiente)
consuma conteúdo sobre todos assuntos que te interessam. busque sotaques diversos e pessoas usando inglês como ferramenta de comunicação internacional, com referências culturais bem específicas. sugestão de tarefa: escreva sobre os conteúdos e explique algo que aprendeu em inglês pra alguém
mais sugestões de tarefas e técnicas:
técnicas de vocabulário
1. anotar a palavra e mapear a família toda (classe gramatical, formas, prefixos/sufixos, colocações)
A1-A2: anote só a palavra, a definição/tradução e um exemplo de frase
B1: acrescente a classe gramatical (substantivo/verbo/adjetivo) e uma forma relacionada (ex: happy → happiness)
B2: adicione prefixos e sufixos comuns (un-, -ness, -ful) e uma colocação típica (make a decision, do a favor)
C1-C2: mapeie a família completa — todas as classes de palavra, colocações, registro (formal/informal) e sinônimos com diferença de nuance
2. anotar a palavra e criar uma lista de palavras relacionadas (mapa semântico)
A1: 3 a 5 palavras do mesmo campo
A2-B1: 5 a 8 palavras, incluindo antônimos
B2: agrupe por tema mais abstrato e inclua uma expressão idiomática
C1-C2: inclua termos técnicos ou de registro específico e observe conotações
3. anotar a palavra e criar frases com timer
A1: 3 minutos, frases curtas e diretas (sujeito + verbo + objeto)
A2-B1: 5 minutos, tentando variar o tempo verbal a cada frase
B2: 5-7 minutos, usando a palavra em classes gramaticais diferentes quando possível
C1-C2: 10 minutos, criando frases em registros diferentes e expressões idiomáticas
4. assistir e anotar só verbos / adjetivos / advérbios
A1: vídeo de até 1 minuto, anote só os verbos (mais fácil de identificar ação)
A2: inclua os adjetivos
B1: inclua os advérbios também
B2-C1: além das três classes, anote phrasal verbs e colocações que aparecerem
C2: anote também gírias e expressões de registro bem informal ou técnico
5. assistir e resumir em uma frase só
A1-A2: use uma estrutura fixa (this video is about...)
B1: uma frase mais elaborada, com conectores (because, so, when)
B2: uma frase que capture não só o fato, mas o tom do vídeo (engraçado, crítico, informativo)
C1-C2: uma frase que sintetize a intenção da pessoa por trás do vídeo, além do conteúdo
6. assistir e recontar o vídeo inteiro
A1: reconte em frases curtas e simples, pode ser no presente
A2: já organize numa sequência temporal (first, then, after that, finally)
B1-B2: reconte com mais detalhe, incluindo causas e consequências
C1-C2: reconte com uma opinião pessoal embutida, quase como uma pequena análise crítica
7. assistir e escrever um parágrafo sobre o vídeo
A2: 3-4 frases simples sobre o que você viu
B1: um parágrafo com começo, meio e fim
B2: um parágrafo com opinião e justificativa (I think... because...)
C1-C2: um parágrafo com análise, comparando com outro conteúdo que você já viu, usando vocabulário mais variado
8. assistir e "conversar" com a pessoa do vídeo
A1-A2: pause o vídeo e responda em voz alta com frases curtas, como se fizesse uma pergunta simples pra pessoa
B1: faça perguntas de acompanhamento e reaja com uma opinião simples
B2: monte um mini role-play — concorde ou discorde de um ponto que a pessoa fez
C1-C2: monte um debate completo, com réplica e contra-argumento, tentando imitar o tom e o registro da pessoa no vídeo
vale escolher 1 técnica por vez
também use o guia para autoestudo e ferramentas
e curta o processo
bons estudos!
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