como aprender e estudar inglês com crianças: plano de aula
Atualizado: 13 de out.
materiais para a aula: Elsa Scores a Goal (Let's Read → Big Feelings → Elsa Scores a Goal), flashcards de sentimentos (Twinkl), feelings are feelings (British Council | LearnEnglish Kids), emotions board game → joguinho com perguntas - child-friendly discussion questions such as what helps you feel calm, who you can talk to when you need help, how to be a good friend, what makes you laugh, how to forgive someone, and what to do when things do not go your way / joguinho com crianças sentindo diferentes emoções / joguinho com os divertidamente / joguinho com animais representando diferentes sentimentos, brinquedos
Elsa Scores a Goal é recomendado para crianças de 7-8 anos, mas esse plano de aula é pra crianças de várias idades
para crianças mais novas/mais velhas, mude a função do livro em vez de trocar de livro: explore mais as imagens ou o texto e adapte as técnicas para produção em inglês de acordo com o nível de desafio apropriado
com adaptações, todos os momentos da aula funcionam para diferentes idades e níveis de fluência
por exemplo, uma criança mais nova e começando a aprender inglês deve trabalhar somente com alguns flashcards (4-6) e com sentimentos mais simples
warm-up (5 min)
use os flashcards de sentimentos para jogar um jogo de memória e use o vocabulário sem pedir uma produção da criança
presentation/game (10 min)
espalhe um flashcard para cada sentimento, aponte e diga
"I'm feeling... happy/sad/upset/disappointed/surprised/angry/excited..."
peça a criança para dizer junto com você "I'm feeling happy" e tocar no flashcard correto, depois atue como está se sentindo junto com a criança... faça competições de quem fala mais vezes mais rápido, quem fala mais alto, quem consegue ouvir o sentimento sussurrado mais baixinho, quem consegue fazer uma leitura labial, quem consegue adivinhar o nome do sentimento só pelo primeiro som
incentive a criança a aprender jogando e use a técnica sanduíche (inglês-português-inglês) quando for necessário
para finalizar, jogue tapa-certo: separe os flashcards em dois montes iguais → espalhe um dos montes com os flashcards virados para cima → deixe o outro monte empilhado com os flashcards virados para baixo → puxe um dos flashcards empilhados e desvire → todos os participantes devem colocar as mãos na cabeça → no já, quem achar o flashcard com o mesmo sentimento entre os espalhados e der o primeiro tapa ganha um ponto → se acertar qual o sentimento (I'm feeling...), dois pontos
song (3/5 min)
toque a música feelings are feelings e use esse momento para relaxar. se fizer sentido, busque nos flashcards os sentimentos que aparecem na música. você também pode pausar e aprender a cantar com a criança, em partes
story time (10/12 min)
leia Elsa Scores a Goal e use as técnicas que estão no post como aprender e estudar inglês com crianças
pare em alguns pontos-chave da história pra trabalhar sentimentos, além do vocabulário:
página 3 → pergunte "how does Elsa feel?" e deixe a criança escolher o flashcard
página 4 → "how does Elsa feel?"
página 9 → "and now, how does Elsa feel?"
página 15 → "in the end, how does Elsa feel?"
game (5 min)
faça um jogo de associações com uma wheel of emotions → com divertidamente / com emojis / com crianças
por exemplo, se o sentimento é scared, diga "it makes me feel scared" e faça uma mímica / desenhe / dê dicas para a criança adivinhar: uma aranha (a spider), cobras (snakes), o escuro (the dark)
você pode fazer rodadas de um minuto pra cada contando pontos
game and song (5 min)
use diferentes brinquedos e pergunte "how are you feeling today", depois cante a música e dance com os brinquedos
production (5 min)
peça pra criança recontar, com as próprias palavras, como a Elsa se sentiu do começo ao fim da história
pode ser com os flashcards na mesa/no chão, indicando a ordem. você pode ajudar com a estrutura "first, she felt..." / "when she got the ball, she..." / "when she scored a goal she..."
use técnicas diferentes para falar o máximo de inglês possível! se a criança responder "no começo, ela tava com medo", diga "first, she felt scared" e faça um gesto para que ela também diga tudo em inglês
extra: art and craft (5/10 min)
você pode desenhar sentimentos e emoções junto com a criança e pensar sobre o que acontece quando as coisas se misturam (por exemplo, alegria + tristeza = nostalgia? tristeza + medo = ansiedade?) e quando as coisas se misturam mais
dá pra explorar a relação entre cores e sentimentos com papel e lápis colorido ou com pratinhos de papel coloridos, dá pra fazer colagens com papelão/papel/cartolina, dá pra usar balões de festa cheios de ar ou maisena, dá pra desenhar em pedrinhas, folhas de árvores, colheres, garfos, dá pra fazer colagens com fotos ou recortes de revistas... e dá pra fazer vários rostos, cortar, e ir combinando as emoções
wrap-up (5 min)
diga algo como "oh, our learning time is almost over..." (a repetição de uma frase de encerramento é importante, vira rotina reconhecível) e deixe a criança escolher como quer encerrar
sugestões de vídeos/músicas para trabalhar o tema depois da aula:
Elmo Manages New Emotions with "I Notice, I Feel, I Can" | Emotional Well-Being: ensinar os três passos: eu noto > eu sinto > eu posso
sugestões de jogos para trabalhar o tema depois da aula:
sugestões de leituras para trabalhar o tema depois da aula:
dá pra fazer vários jogos diferentes com os flashcards
aqui tem uma lista de vários
por exemplo,
basquete:
a criança tenta acertar a cesta/caixa/etc. primeiro, mostre um flashcard. se a criança responder corretamente, pode tentar acertar a cesta. se acertar a cesta, ganha 2 pontos
atravessando o rio:
coloque os flashcards no chão, formando um caminho sinuoso. cada flashcard representa uma pedra no rio; os alunos precisam dizer uma palavra, frase, pergunta relacionada, etc. para poder pisar nele e atravessar o rio
peixinho/barquinho:
antes do jogo, desenhe e recorte a imagem de um peixe/barco para a criança. cole duas linhas paralelas de fita adesiva no chão, separadas por alguns metros. fiquem atrás de linhas diferentes. cada resposta correta sobre os flashcards = três sopros para impulsionar o peixe/barco para frente. quem soprar o peixe/barco para além da linha marcada com fita adesiva venceu
durante as aulas, faça jogos cooperativos com a criança também
boas brincadeiras e bons estudos!
Comentários